Τετάρτη 28 Ιανουαρίου 2026

Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες (;): Η Ελληνόφωνη κυβέρνηση επιβάλει στα παιδιά τι είναι «αληθινό» και τι «ψευδές»

Αν αυτό δεν είναι η φασιστική κουμμουνιστική τακτική του ολοκληρωτισμού τι είναι ; 

Κυβέρνηση: Τριπλή «φραγή» στα social media για τα παιδιά | Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 

Τι άλλο θα δούμε; 

Προφανώς επειδή έχει αρχίσει να υπάρχει αντίδραση στην κοινωνία ως προς την προσπάθεια «φίμωσης» της ελεύθερης έκφρασης που γίνονταν τα προηγούμενα χρόνια σε Ελλάδα και Ευρώπη, σκέφτηκαν έναν ακόμα πιο σατανικό τρόπο για να ξεπεράσουν το εμπόδιο της αντίστασης των «ενοχλητικών» που επιμένουν να λένε την άποψή τους.

Δημιούργησαν στην Ελλάδα το πρόγραμμα «Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες» που λειτουργεί σε 35 σχολεία πιλοτικά με το οποίο θα λένε στα παιδιά τι είναι «αληθές και τι είναι ψέματα»!

Με λίγα λόγια θα τους κάνουν «αναδιαπαιδαγώγηση».

Μη το «ζαλίζουμε», οτιδήποτε κυβερνητικό θα είναι «αληθινό» και οτιδήποτε δεν συμφωνεί με το κυβερνητικό αφήγημα θα είναι «ψευδές».

Το πρόγραμμα παρακολούθησαν χθες σε σχολείο στον Γέρακα ο Παύλος Μαρινάκης και η Σοφία Ζαχαράκη.

Το εν λόγω πρόγραμμα στόχο έχει «να καλλιεργήσουν τη φιλαναγνωσία μαθητές και να αποκτούν τα εργαλεία και τη γνώση για την αντιμετώπιση της παραπληροφόρησης και της κατανόησης των fake news» και αποφασίστηκε το καλοκαίρι, ανακοινώθηκε στη ΔΕΘ τον περασμένο Σεπτέμβριο και ξεκίνησε να εφαρμόζεται τον Νοέμβριο ώστε πλέον να δημιουργούνται οι βάσεις για πανελλαδική εφαρμογή του.

Το πρόγραμμα παρεμβαίνει στα νέα παιδιά σε ηλικίες ευαίσθητες όπου διαμορφώνουν άποψη.

Όπως χαρακτηριστικά τόνισε ο κυβερνητικός εκπρόσωπος, «το ψέμα είναι επικίνδυνο πολλές φορές για κρίσιμες υποδομές, για την εθνική ασφάλεια, είναι κρίσιμο για τη ζωή μας, μπορεί να απειλήσει ακόμα και εμάς τους ίδιους».

Πολύ σωστά, αλλά πιο επικίνδυνος είναι αυτός που καθορίζει τι είναι αλήθεια και τι ψέμα αναλόγως με τις δικές του προτιμήσεις...

πηγή 

1 σχόλιο:

ἐμπεσῶν εἰς λάκκον τις είπε...

... ἤδη,

ἐδῶ καὶ... χρόνια καὶ καιρούς

στὰ ὑπόσκαϕα
καὶ ἄκρως μουλωχτά
(νὰ μᾶς πιάσουν στὸν ὑπνο)
κι ἐν μέσω ἀκόμη εὐρωευμάρειας

τὰ παιδιά μας, ,
στὸ μάθημα τῆς γλῶσσας,

διδάσκονταν ἐξαντλητικά,

νὰ ἀναγνωρίζουν τρόπους
καὶ τεχνικές τοῦ λόγου,
ὁπότε καὶ μιλῶντας τους,
ϕαινόταν καθαρά,
ὃτι δὲν ἐστιάζαν στὰ νοήματα,
ἀλλά κολλοῦσαν, στὴν ὅποια... "ἐπίκληση στὸ συναίσθημα"...
ἤ... ὁ,τι ἄλλο ἔμαθαν νὰ τοὺς
ϕαντάζει ὕποπτο...

ἔτσι, κατέβαζαν ρολλά κι ἀκοῦγαν βερεσέ,

ἀντίθετα, παραδίδονταν
ὁλόψυχα καὶ μὲ χαρά
στὰ ἔξυπνα συσκευασμένα

ὑ π ό γ ε ι α  μηνύματα

τῆς χολλυγουντιανῆς
παραμυθοῦς γιαγιᾶς
(ποὺ ἦταν ὁ λῦκος
καὶ ἡ ἀλεποῦ μαζί,
μεταμϕιεσμένοι),

καὶ δυστυχῶς
οἱ χατζαβᾶτες ἐκπαιδευτικοί
καὶ διεθυντές σχολείων
-καὶ συριζόπληκτοι-
ἐμπόλιαζαν μὲ προθυμία

ἀκόμη καὶ τὶς ἐθνικές γιορτές μας

μὲ ὁ,τι χειρότερο
-νεοεποχίτικο-
χρησιμοποιῶντας τὰ κονσερβαρισμένα πρότυπα, ποὺ τοὺς ἀποστέλλονταν ἄνωθεν,
ἀπὸ τὸ ὑπουργεῖο @ντιν@τιβισμοῦ...
ὁλοκ@υτωπήντια$,
δικ@ιωματικοῦ ἐκτρωσ$ι@$μοῦ
ριζο$π@$τικῆς ἑλληνοϕόμπι@ς,
ϕιλ'εκπ©¥$#€¥σης, καὶ  ϕιλοτομαριάζουσας ἐξατομικευμένης
κοινωνικότητας,
(καὶ προπαντῶς... τὶ ἄλλο, ἀπό...
μ@λ@&ισμιαῖα... σ¥μπ€ρίληψη... )

καὶ τώρα, καθῶς ϕαίνεται,

λιγάκι... πιὸ τραμπαλιζμένα...
καὶ στὰ ἴσα...

στιλέττο...

ἀϕοῦ ἡ βαβέλ κοιλοπονᾶ τὸ χάος,
καὶ ὅλοι ἐτοιμάζονται...

γιὰ τὸ καινούργιο... γκρί... !